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尤其是唐代之后,海上来往更加密切。点击图片,进入下一页图为华为手机然而,就是这样一家令国人骄傲的公司最近却陷入了大麻烦,被质疑偷工减料,批的体无完肤,搞不好陷入品牌危机,这就是从一诞生就剑指苹果三星的华为P10,最近陷入闪存门事件了:因为被网友质疑在最新的旗舰P10上使用了UFS2.0、UFS2.1和emmc5.1三种闪存,且没有告知消费者,都按照统一的价格卖,认为华为这是在欺诈消费者,从而华为公司被迅速围攻。但是朴实的仪式像仪仗队里漂亮的藏族小姑娘的眼睛:明亮、清澈、充满朝气和希望!日前,由中国桥牌协会、中国青年报社、中国高校传媒联盟主办的2017桥牌文化大讲堂活动走进天津理工大学,200余名学生参与了活动,近距离体会桥牌的魅力。大家纷纷拿出相机,按下快门,留住永久的记忆。

刘西京:让课堂变学堂

[日期:2012-11-05]   来源:新闻发布室  作者:文:曾春林;图:张旺   阅读:2470次[字体: ]
让课堂变学堂
—刘西京老师《新时代的劳动者》全纳导学新课堂侧记
在全校全力推进课堂新利娱乐城开户 新变革中,萧山十中全纳导学新课堂展示暨第六届“行知杯”研究课大赛在2012年11月1日下午2306教室109班继续进行。高一政治组刘西京老师推出的《新时代的劳动者》导学课堂以全新的面貌,全新的视角对新利娱乐城速备用网址_ma.18luckbet.net 的导学课堂新实行做了最真实的注解,现场参与观摩的老师给予了相当的肯定。
本节导学课堂,刘老师以预学展示开始,针对预学中的重点问题有的放矢,介入《新时代的劳动者》,在构思流程上,让同学们跟随本节课的主人公一起参与找工作的整个过程,设身处地地为主人公解决找工作前的思想问题;应聘环节帮助主人公巧妙回答主考官的四个有针对性的问题从而赢得招聘老板的青睐;入职阶段帮主人公搞清劳动者的权利和义务;维权阶段帮助主人公懂得维权的前提和途径。
高效的课堂教学不仅需要老师给力、也需要学生的动力、课堂过程和环节有穿透力。刘老师在本节课的教学设计中突出了一个“导”字,预学环节导出学生的问题与遗漏,有针对性的进行纠错与强化;导学环节导出学生的质疑与困惑,有针对性的进行释疑与拓展;导练环节导出学生的技巧与方法,有针对性的进行强化与落实。在课堂上注重了小组合作学习,强化了分层的效果展示。老师讲得少了,学生讲得说的多了,学生的思维活了,学生视野开阔了。课堂变成了学生的学堂,体现出了学生学习的主人翁地位,让他们真正成了学习的主人,课堂的主宰者。
 
小组合作,共同学习
教师引导,学生自主探究
不愤不启,不悱不发
在自主学习中感受学习的快乐
让学生的"学"落到实处
教师深入学生合作小组,指导学生学习
 

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