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理想科研,路在何方?

[日期:2016-07-25]   来源:  作者:jks   阅读:446次[字体: ]
理想科研,路在何方?
----萧山十中12年科研之路回眸
 
教科室     张旺
 
科研是现代学校发展中新的生产力,是学校与教师发展的一种新视角、新方法、新路径,也是当前很成熟的难以替代的平台与载体,更是现代新利娱乐城开户 对学校与教师提出的新要求。学会思考与研究,在研究与反思中成长与发展,无疑已成为现代学校与现代教师发展的新常态。基于教科研的独特功能与重要性,上级新利娱乐城开户 行政部门已对学校及教师的教科研工作进行了量化与行政化,其目的就是用政策杠杆来唤醒学校与老师们的科研意识,激发科研潜力,形成研究意识与习惯,提升新利娱乐城开户 品质与品位。
  从更广的背景上来回首几十年来中小学的科研工作,尽管风风雨雨,但总体还是被定格了下来,校校之间,师师之间的差异尽管很大,但这项工作还是在延续中,推进中,发展中。尽管在发展中,对教科研也有了一些看法,但这像任何新生事物发展都要经历这个阶段一样,青山遮不住,毕竟东流去。可喜的是,在新课改新高考背景下,好像这些论调渐渐淡出了人们的视线,对科研的认知与参与,无论主动也好,被动也好,漫漫地都有了较大的改观。
   作为一所承载着高考升学率的普高、办学历史不长的普高,推动特别是要打开科研工作新局面,这绝非轻而易举,其原因有多方面:客观的,主观的;体制方面的,人为的;大背景,小气候。。。。。而有些现象也不可能凭个人或学校的力量所能改变,于是清者自清,浊者自浊;仁者见仁,智者见智。作为一所新办高中的教科室主任,更是感同深受。从2004年担任教科室主任,转眼已十二载,现在回首自己的工作,尽管还有诸多不尽如意的地方,但总体上还感到取得了令自己欣慰的成就,回顾总结下,认为主要在以下方面进行了建构与突破:
一是制度,推出了《萧山十中教科研工作条例》,《萧山十中教科研先进集体与先进个人评选细则》成为十中教科研发展的重要内驱力与保障。
二是规划,2006---2008全面完成了第一个《萧山十中教科研三年规划》,极大提振了十中教科研发展的信心,也基本奠定了十中教科研的内涵与特色走向;2009年—2011年第二个《萧山十中教科研三年规划》进展圆满,各项目标提前完成;2012---2014年第三个《萧山十中教科研三年规划》乘风破浪,成果飘香;2015—2017第四个《萧山十中教科研三年规划》按设计实施中。
三是管理,进行“一条线管理模式”,从每学科中单独配备一名专职科研组长(ma.18luckbet.net 长之外),由教科室负责管理与培养,不仅构建了一支科研团队,更重要的是生成了一条强有力的组织网络。
四是载体,作为一个基层学校的小小教科室,也要办起一个新利娱乐城开户 科研网(因受到黑客攻击现已停),十二大栏目,图文并茂,可读性,学术性非常强,这可不多见,区新利娱乐城开户 科刑晨明副科长称赞说是“一件不得了的事情”,并认为“十中是真正意义的教科研特色学校”。
五是平台,一个学校的教科研要发展,必须根据校本搭建平台,才能凝聚人气、志气、神气,因此,学校每年举办的教科研年会,既是平台,也是舞台,也是讲台,如今办了十届,越办越好,越办越新,越办越受欢迎,区教研室主任徐和平老师评价说有新意,有创意,有实效。
六是理念,十中的科研理念就一个字“做”,科研是“做”出来的,反对科研中的“笔杆子工程”,不搞花拳绣腿。12年来,十中高举“做科研”的大旗,在教师科研的普及上提出“参与式科研”的新命题,并深体力行,以学校大课题为平台,以参与率与参与度为突破口,以教师为主体,以课堂载体,以课型为切口,以诊断为抓手,新老搭配, 同课同构或同课异构,开展声势浩大、扎扎实实的群众性科研:以2009年《课堂教学诊断与改进行动研究》为例,一年内开展61场活动,吸引了1200多人次参加,有效地推进了课堂研究与改革,极大地提升了学校的科研影响力。近年来,学校先后立项各级各类课题279项,其中省级课题5项,市级课题7项,师生发表获奖论文、成果、案例等二千多篇(项),其中省级科研成果3项,市级科研成果7项,发表获奖各类文章三千多篇。推出了十届校级教科研先进集体20个(次)与个人80多人。
七是架构,作为学校开展科研工作,课题研究是重要载体,特别学校大课题,更是一个学校的形象标志,更是老师们开展课题研究的范式。为把学校大课题做好,在第一个三年规划中提出研究三大命:“生活课题”“生态课堂”“生命课题”,创造性的提出三大课题研究架构是“以学生为主体,以社团为载体,以活动为主线,打造充满活力的第二课堂”;第二个三年规划,又提出三大命题:“诊断课堂”“智慧课堂”“全纳课堂”,研究架构是“以课堂为载体,以教师为主体,以课型为切口,以诊断为抓手,打造富有激情的新课堂、新教师、新学生。近四年来提出的“全纳课堂”研究是学校“理想课堂”研究系列的延续,深化与提升,将作为十中第三个教科研规划的重点课题,用了四年多的时间来经营与打造,设计与推出萧山十中全纳课堂三大分解课题:全纳课堂构想、全纳课堂策略、全纳课堂模式,初步完成全纳新利娱乐城开户 的校本化,草根化的改造与再造;从而创生以全纳为载体的教研新模式,形成以全纳为特质的课堂新文化,促进以全纳为抓手的师生新发展,构建以全纳为平台的发展新天地,推动以全纳为动力的质量新提升,打造以全纳为主轴的科研新时空,全纳课堂研究课题先后两次立项省级课题,研究成果获杭州市第28届科研成果一等奖、杭州市第五届基础教学成果二等奖。
八是创新,一个学校的科研只能是创生,而不是克隆或移植。 12年来,十中科研的每一个举措都渗透着十中的元素,都彰显创新的诉求,这成为十中科研的快速成长的重大动力源泉:近几年来,在现有项目建设的基础上,对新利娱乐城速备用网址_ma.18luckbet.net 现有科研项目进行全面梳理与提升,努力探索“科研工作项目化,项目工作课题化,课题工作常态化,进而机制化,品牌化”的科研新理念、新境界、新追求,从而打造新利娱乐城速备用网址_ma.18luckbet.net 科研新常态,以新常态引领新发展,以新发展提升新常态;推进举措:
1、重点突破,示范引领:(1)大课题重点突破:做强大课题,打造科研新范式,引领教师新科研;(2)青年教师重点突破,发现与重点培植一批优秀青年教师参与践行大课题。
2、分层参与,差异推进:针对教师的差异性,不一刀切,合理科学引导。第一层:著书立说;第二层次:申请课题,撰写论文;第三层次,上研究课,写研究案例(导学案);第四层次,听课、观磨、研讨,说课,评课等。继续践行以“做”为核心理念的“参与式科研”。
3、科研“扶贫”,精准指导:针对部分想参加科研又不入门的老师,进行针对性指导与跟踪,让他们在参与过程中得到发展,品尝科研对自身发展的“甜头”,享受科研对自身发展的带来的“红利”。
九是档案,一个科室不仅要有自己的常规档案,更重要是每做一个大课题,都要建立一个动态性翔实的研究案例、研究数据等各类资料,不仅要纸质的,更要有电子的。说起来,十中教科研都有做了哪些工作,十中的课题研究都有哪此进展,要用数字、案例等来说话,而且这些往往是有据可查的。可能这样做事有点太累了,也可能被认为有没有这个必要,但实际上这仅仅是一个常规、常识。
十是宣传,什么是科研?用一句通俗的话说就是“把想的说出来,把说的做出来,把做的写出来,把写出来的展示出来”,这个过程即是从理念到行动,从理论到实践,再从行动到理念,从实践到理论的往复循环的过程。12年来,教科室在每一项行动或研究之前,一定要有反复的思考与论证才付诸行动,行动之后相关的动态必须以新闻稿的形式上网,不仅在校网,还要推荐到区级及以上新闻媒体;新闻还要注重及时性,强调图文并茂;同时,附带性成果档案如学案、心得体会、论坛记录、课堂视频等也及时梳理上网。
一、二、三.。。。。。十大建构,再现了十中科研12年科研之路的探索历程。在2007年全区教科室主任培训会议、2010年全区科研工作会议、2011年全区教务工作会议、2012年杭州市立项课题负责人培训会议上、2013年新利娱乐城开户 部课题经验交流暨成果共享会议上,十中教科研如数家珍的谈论着自己“科研之道”,充满自信与激情的述说中,彰显着十中教科研的专业信念、专业品质、专业境界。
一分耕耘,一分收获;一分付出,一分幸福。十中教科研已成为十中发展的一个亮点,一块品牌,十中教科研的理论与实践建构取得实质性建构:创生了十中“做科研”的核心理念,开创了具有十中特色的“新命题”“新视野”“新平台”------“参与式科研”,构建了具有校本师本生本底蕴的科研内涵与发展走向,探索出了较强原创性的课题研究操作架构与实施流程,走出了一条具有鲜明十中特色的“理想科研”之路。学校先后荣获了“萧山区教科研先进集体”“萧山区学习型学校”“萧山区教科研基地学校”“萧山区教科研特色学校”“杭州市第六届教科研先进集体”,“浙江省教科研先进集体”“杭州市首批示范教科室”,成为萧山近年来发展最快,成效最显著,荣誉最完整的学校。

     没有最好,只有更好。站在新一轮发展的起跑线上,当有老骥伏枥之志,当有不忘初心之诫,发扬成绩,克服不足,尽职尽责,尽心尽力,打造新亮点,再攀新高度。

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